大家好，今天小編關(guān)注到一個比較有意思的話題，就是關(guān)于經(jīng)典的兩難問題大全的問題，于是小編就整理了3個相關(guān)介紹經(jīng)典的兩難問題大全的解答，讓我們一起看看吧。

什么是兩難問題？

兩難問題指的是在某個情況下，面臨兩個或多個相互矛盾或相互制約的選擇，每個選擇都有其優(yōu)點和缺點，而且很難做出一個完全滿意的決定，

兩難問題通常涉及到相互沖突的利益、價值觀或目標，使得選擇其中一個選項會導致其他方面的不利后果。例如，一個常見的兩難問題是：“工作還是家庭？”在這種情況下，選擇專注于工作可能會影響到家庭生活，而過于關(guān)注家庭可能會對職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生影響。

兩難問題常常需要在兩個看似不可調(diào)和的方案之間進行權(quán)衡和取舍，這可能會讓人感到困惑、焦慮或不安，解決兩難問題通常需要仔細思考、分析各種因素，并根據(jù)個人的價值觀和目標做出決策。

兩難問題在生活中很常見，它們可以出現(xiàn)在各種領(lǐng)域，如個人生活、職業(yè)發(fā)展、道德決策等。

兩難問題又叫什么？

兩難問題又被稱為“雞蛋問題”或“進退維谷”，指的是在兩個相互矛盾的選擇之間，無論選擇哪一個都會有不利的后果。這種情況下，人們往往感到猶豫和無助，難以做出決策。兩難問題常出現(xiàn)在人生的各個方面，例如職業(yè)選擇、家庭決策、道德抉擇等。解決兩難問題需要理性思考和冷靜分析，權(quán)衡利弊，找到一種可行的平衡點或折中方案，以盡可能地減少不利后果。

道德兩難故事法誰提出的？

道德兩難法提出者是勞倫斯·科爾伯格，他是美國兒童發(fā)展心理學家，出生于美國紐約州的布隆維爾市的一個富商家庭，高中畢業(yè)后不顧家庭反對自愿當一名商船機務士，從事協(xié)助第二次世界大戰(zhàn)后歐洲猶太難民通過英國海防偷渡到以色列的工作，也正是這次的經(jīng)歷為以后科爾伯格研究道德發(fā)展奠定了基礎。

道德兩難法的來源發(fā)展：

在當代心理學界，道德發(fā)展擁有兩個較大的學派，分別為弗洛依德的精神分析學派和皮亞杰的認知心理學派，而皮亞杰的道德發(fā)展理論正是柯爾伯格的學說的思想來源，柯爾伯格可以稱為皮亞杰在道德發(fā)展領(lǐng)域的繼承人。皮亞杰認為兒童的道德判斷與兒童的思維發(fā)展聯(lián)系密切，在兒童10到11歲時道德思維經(jīng)歷一場變動，在此之前兒童的道德判斷以后果為依據(jù)，在此之后兒童判斷則多以目的為依據(jù)。科爾伯格繼承并發(fā)展了皮亞杰的道德發(fā)展理論，著重研究兒童道德認知的發(fā)展，提出了“道德發(fā)展階段”理論。

道德兩難法內(nèi)容是什么：

科爾伯格認為道德判斷是由兒童的道德判斷的結(jié)構(gòu)，或形式反映出來的，有著內(nèi)容和形式之別。所謂道德判斷內(nèi)容就是對道德問題所作的“該”或“不該”，“對”或“不對”的回答；所謂道德判斷形式指的是判斷的理由以及說明理由的過程中所包含的推理方式。他認為一個道德問題都只有三種回答：肯定、否定和猶豫不決。

事實上，道德兩難問題也正是他闡述、分析兒童道德發(fā)展的一個重要基礎和證據(jù)。他提出學校道德教育的目的是促進學生道德判斷能力的發(fā)展，因此根據(jù)兒童道德認知發(fā)展的階段性提出了“道德兩難法”，“道德兩難故事問答討論法”，從道德沖突中尋找正確的答案,以有效地發(fā)展兒童的道德判斷力。

"海因茲偷藥"這個故事是最能體現(xiàn)科爾伯格的“道德兩難法”：歐洲有個婦人患了癌癥，生命垂危，醫(yī)生認為只有一種藥能救她，就是本城一個藥劑師最近發(fā)明的鐳。而藥劑師花200元制造鐳卻賣給病婦的丈夫2000元。高額的藥費注定病婦一家給不起，為了救治妻子，她的丈夫不得已撬開商店的門，為妻子偷來了藥。

這個丈夫這樣做對嗎？法官該給他判刑嗎？在科爾伯格所編制的兩難故事中的問題既可做肯定回答，又可做否定回答。科爾伯格真正關(guān)心的不是兒童做出哪一種回答，而是兒童證明其回答時提出的理由。因為在科爾伯格看來，兒童提出的理由是根據(jù)其內(nèi)部邏輯結(jié)構(gòu)而來的，所以，根據(jù)兒童提出的理由就能確定出兒童的道德判斷水平。

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